اسلایدر

فعالیت های درس 

1- در ترکیب های زیر موصوف وصفت و مضاف و مضاف الیه را مشخص کنید 
میوه ی انسان – کردار نیکو – جور تبر – آتشگر گیتی – شاخ بی بر - مرد هیزم شکن 

موصوف و صفت = کردار نیکو - شاخ بی بر - مرد هیزم شکن 
مضاف و مضاف الیه = میوه ی انسان – جور تبر - آتشگر گیتی 

2- در عبارت ها و مصراع های زیر ، شبه جمله را مشخص کنید 

آوَخ که شدم هیزم 
شبه جمله = آوَخ 
ای میوه فروش هنر ، این دکه و بازار .
شبه جمله = ای میوه فروش هنر

3- در شعری که خواندید که نمونه آرایه ی شخصیت بخشی ، بیابید و آن را توضیح دهید .
خندید برو شعله = خندیدن عملی که انسان ها آنجام میدهند را به شاع به شعله نسبت داده است .


4- نقش دستوری کلمه های مشخص شده را بنویسید 
دهقان چو تنور خود از اینه هیمه بیفروخت 
نهاد = دهقان 
مفعول = چو تنور 
متمّم = هیمه 
فعل = بیفروخت 

املاء
1- کلمات ردیف اول را با کلمات ردیف دوم ترکیب کنید . کلمات جدید را در جدول بنویسید .
هیزم - نگون – آتش – دگر – میوه - بدین 
گر – بار – فروش – شکن – گونه – سار 

هیزم شکن	نگون سار	آتشگر
دگر بار	میوه فروش	بدین گونه

2- با توجه به واژگان زیر معنی مناسب را انتخاب کنید 
الف ) ادبار ( روزگار ، تیره بختی ) 
ب) فرجام ( پایان ، انجام ) 

3- شش کلمه از درس که املاء آن ها برای شما مهم است بنویسید 
این تمرین بر عهده خود دانش آموزان می باشد .

نگارش 
1- دو بیت زیر را ، به نثر ساده بازنویسی کنید .
جز دانش و حکمت نبود میوه ی انسان .....ای میوه فروش هنر ، این دکه و بازار
انسان به جز دانش و حکمت هیچ ثمره ای از خود باقی نمی گذارد اگر واقعا از دانش و حکمت ی بر خوردار شده ایم در همین دنیا زمان ارائه آن به دیگران است

از گفته ی نا کرده و بیهوده چه حاصل ......کردار نکو کن ، که نه سودیست زگفتار
حرف و سخن خوبی که بگویید ولی عملی به آن نکند هیچ فایده ای برای انسان ندارد . تا می توانیم باید کار های شایسته انجام دهیم که در سخن بی عمل هیچ سودی نیست .


2-داستان این درس را به گونه ی دیگری در یک بند ، به پایان برسانید .
صدای ناله ی سپیدار به گوش شعله رسید .شعله به اوگفت چه شده 
چرا ناراحتی ، چرا آه می کشی ؟ سپیدار گفت از این ظلم دلگیرم 
آنهای همیشه از سایه ی من استفاده می کردند حالا نمی دانم چرا 
به فکر نابودی من افتادند . 

3- سرنوشت درختی را که به میز و نیمکت تبدیل شده ، از زبان خودش در پنج سطر بنویسید .
من درختی زیبا در جنگل بودم . درختان دیگری نیز همراه من بریده شده اند . 
از سرنوشت آنها دیگر خبری ندارم . ابتدا خیلی ناراحت بودم اما اکنون که 
به میز و نیمکت تبدیل شده ام و باعث می شوم که دانش آموزان راحت تر 
درس بخوانند خوشحال هستم . اگر به کاغذ هم تبدیل می شدم باز هم خوشحال بودم 
ولی اگر مرا به مبلمان یا به دیگر وسایل تزینی تبدیل می کردند خوشحال نمی شدم . 
کارگاه نویسندگی 
باز سازی 
هرگاه موضوعی قدیمی یا مطلبی از متون گذشته را با شاخ و برگ و شکل تازه تری بنویسیم .آن را باز سازی کرده ایم ، بازسازی وقایع و رویداد ها یکی از راه های تمرین و تقویّت نویسندگی است . می توان رویداد های کوچک را به صورت یک داستان کوتاه بازسازی کرد .

1- پایان داستان (( درخت علم )) را به دلخواه ، بازسازی کنید .

2- یکی از اتفاق های به یاد ماندنی کلاس خود را بنویسید .

3- داستان یک یک ماهی کوچک که در تور ماهی گیر گرفتار شده را طوری بنویسید که ماهی سر انجام ، ماهی گیر را دچار سر درد می کند . 

4- فهم خودرا از ضرب المثل (( مار گزیده از ریسمان سیاه و سفید می ترسد ))، در یک بند بنویسید .
وقتی انسان تجربه تلخی داشته باشد و از آن تجربه آسیب دیده باشد در شرایطی مشابه آن تجربه ی قبلی قرار بگیرد خواهد ترسید حتی اگر تجربه ی جدید 
هیچ ضرری به او نزند باز هم این ترس در وجود او خواهد بود .

مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,ریاضی ششم , دروس ریاضی, درس ریاضی ,ریاضی ,ریاضی پایه ششم , ریاضی ششم دبستان,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس علوم تجربی,علوم ,علوم تجربی , علوم ششم ,علوم پایه ششم , علوم ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس کار وفناوری ,کار وفناوری ,کاروفناوری پایه ششم ,کاروفناوری ششم , کاروفناوری ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس فارسی,فارسی,زبان فارسی ,فارسی پایه ششم ,فارسی ششم , فارسی ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس اجتماعی,اجتماعی ,مطالعات اجتماعی,مطالعات ,اجتماعی پایه ششم ,اجتماعی ششم,اجتماعی ششم دبستان , مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس قرآن,قرآن ,قرآن پایه ششم,قرآن ششم, مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,درس هدیه های آسمانی,هدیه ها ی آسمانی ,هدیه های آسمانی ششم, هدیه های آسمانی پایه ششم ,

پایان درس پانزدهم میوه ی هنر

فعالیت های درس 
1-تشبیه هایی را که در متن درس به کار رفته ، پیدا کنید و بنویسید 

1- دریاقلی به وسعت دریاست نام تو 
2- دریاقلی ،هم چون دریایی خروشان بود .

2-جملات يا عباراتی را از متن درس پيدا کنيد و يا خودتان بنويسيد که هريک 
علامت های زير را داشته باشند. 
( ؟ - ! - « » - : ) 

دریاقلی !رکاب بزن یا علی بگو 
شهید « دریاقلی سورانی » یکی از دلاوران دوران دفاع مقدس بود .
دریا قلی با چه وسیله ای خود را به شهر رساند ؟
انگار کسی در گوشش می گفت : دریا قلی رکاب بزن همه چیز به جوانمردی 
تو وابسه است 

3- بیت زیر را توضیح دهید و آرایه های موجود در آن را بنویسید 
دریا قلی ! به وسعت دریاست نام تو تاریخ ، در تلفظ نام الکن است 

دریا قلی ! وسعت نام تو به اندازه ی دریا بزرگ است تاریخ برای گفتن حقیقت نام تو ناتوان است 
آرایه ها 
1- تشبیه : نام تو به وسعت دریاست .
2- شخصیت بخشی : تاریخ در تلّفظ نام تو الکن است ( اینگونه تصور شده است که تاریخ شخصی است که می تواند سخن بگوید ) 

املاء 
1- کلماتی را که در نوشتن آن ها یکی از شکل های حرف (( ف ، ق ))به کار رفته 
پیدا کنید و بنویسید .
ف = هدف – فدا جان فشانی – حفظ – اوراق فروشی – فرزند – فرسوده – ذوالفقاری –
غافلگیر- فوراً – افتاد – تکلیف – فریاد - مدافعان – نفوذ – معروف- اتفّاق .
ق= دریاقلی – به موقع - قرار – قلّه – مقدس – سقوط – اوراق – ذوالفقاری – قدرت – 
مقابله – عقب – انتقال – اتفّاق .
2- با توجه به متن درس جمله های زیر را کامل کنید 
در داستان های کهن ایرانی آرش ، دلاور مردی بود که وقتی قرار شد که کمانداری ایرانی تیری رها کند و 
هر جا که تیر فرود آید مرز ایران باشد ، دلیرانه بر قلّه ی دماوند بر آمد و تیری در چلّه ی کمان نهاد و با 
پرتاب کردن آن ، سرزمین ایران را از بیگانگان رهایی بخشید و جان خود را دراین راه فدا کرد . 
خاطره ی این جانفشانی درراه پاسداری از میهن ،هنوز در یاد ها زنده است . این سرزمین در هر 
روزگاری ، پهلوانان و نام آوران بی شماری را در خود پرورانده است .
3- در هر ردیف هر نخستین کلمات را بر دارید ، از راست به چپ کنار هم قرار دهید 
تا یک واژه از متن درس به دست آید ، کلمه مورد نظر را جلوی همان ردیف بنویسید 
الف ) برادر - عماد - ثابت -------> بعث 
ب) لار – مادر - سامرا ------------> لمس 
پ ) غایب – راز – یاس – باغ -------> غریب 
ت) مرد – حالا – نان – تماس --------> محنت 

نگارش 

متن زیر را به دقّت بخوانید و نشانه های نگارشی را هر جا که لازم است قرار دهید .

« دریاقلی در آن شب پاییزی نهم آبان ماه 1359 ،فرزند خورد سال خود را در نزدیکی سایه هایی که در سیاهی شب داشتند خود را برای حمله ی وحشیانه به آبادان 
آماده می کردند ، تنها گذاشت . او ، با همه توان و قدرت ، رکاب می زد . انگار کسی در گوشش می گفت : دریاقلی ! رکاب بزن ، همه چیز به جوانمردی تو وابسته است .اگر کوتاهی کنی ، همه شهر و دیار نابود خواهد شد 
دریا قلی ! رکاب برن ، یا علی بگو ...................... چشم انتظار همّت تو ، دین و میهن است » 

2- کار دریا قلی را با کار آرش مقایسه کنید و نتیجه را در یک بند بنویسید .از نشانه های نگارشی مناسب هم استفاده کنید .
هردو ، کاری میهن پرستانه انجام داده اند . هردو درواقع برای حفظ ، مرزهای ایران ، از خود شجاعت نشان دادند .
3- من با خواند این درس 
کنجکاو شدم که در باره شهدای جنگ تحمیلی و قهرمانان اسطوره ای ایران اطّلاعات بیشتری به دست بیاورم 

متوجه شدم که ایز سرزمین قهرمانان گمنامی دارد که برای حفظ ایران حتی از فرزندان خود نیز گذشته اند .

اکنون احساس می کنم که ما برای حفظ دست آورد های شهدایمان وظیفه ی سنگینی بر دوش داریم .

کار گاه نویسندگی 

توصیف 
یکی از راه های تمرین و تقویّت نویسندگی بهره گیری از توصیف است .
توصیف ، بیان ویژگی های یک چیز است . در توصیف باید به رنگ ، بو ، 
نرمی ، درشتی ، فاصله و دیگر خصوصیّات ، توجّه کرد .توصیف دقیق، سبب 
می شود خواننده، به آسانی، شئ مورد نظر را در ذهن خود بازسازی کند .

1- کدام بخش درس از نظر توصیف زیباتر است ، آن را بنویسید و توضیح دهید 


2- با استفاده از توصیف ، یک بند در مورد میهن (( ایران من )) بنویسید.

3- فهم خودرا از ضرب المثل ((هرکه بامش بیش ، برفش بیشتر )) ف در یک بند بنویسید .
وقتی کسی از امکانات ، ثروت ، و قدرت بیشتری بر خوردار باشد به طور یقیین 
مسئولیت ، دردسر و مشغله ی بیشتری نیز خواهد داشت و باید انرژی وقت بیشتری 
برای انجام کار های خود صرف کند 

4- هرچه را از محتوای درس های این فصل فهمیده اید ، در یک بند بنویسید .

مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,ریاضی ششم , دروس ریاضی, درس ریاضی ,ریاضی ,ریاضی پایه ششم , ریاضی ششم دبستان,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس علوم تجربی,علوم ,علوم تجربی , علوم ششم ,علوم پایه ششم , علوم ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس کار وفناوری ,کار وفناوری ,کاروفناوری پایه ششم ,کاروفناوری ششم , کاروفناوری ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس فارسی,فارسی,زبان فارسی ,فارسی پایه ششم ,فارسی ششم , فارسی ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس اجتماعی,اجتماعی ,مطالعات اجتماعی,مطالعات ,اجتماعی پایه ششم ,اجتماعی ششم,اجتماعی ششم دبستان , مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس قرآن,قرآن ,قرآن پایه ششم,قرآن ششم, مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,درس هدیه های آسمانی,هدیه ها ی آسمانی ,هدیه های آسمانی ششم, هدیه های آسمانی پایه ششم ,

پایان درس چهاردهم دریا قلی 

فعالیت های درس 


1- در عبارات و مصراع های زیر منادا و نشانه ی منادا را مانند نمونه مشخص کنید 
نمونه : بلبلا ، مژده ی بهار بیار ( گلستان ) .
در کلمه بلبلا الف ( ا) نشانه ی ندا و بلبل منادا است 

عبارات و مصراع ها	نشانه ی ندا	منادا
ای وطن ، هچون بهاری	ای	وطن
سعدیا ، مردم نکو نام ، نمیرد هرگز	ا	سعدی
یارب ، نکن ازلطف ، پریشان مارا	یا	رب
خدای کعبه ، ای یکتا	ای	یکتا

2- وازگانی متناسب با وطن و آزادی بنویسید 

وطن ---> آزاد 
وطن ---> آباد 
وطن ---> زیبا 
وطن ---> سرسبز 

آزادی ---> رهایی 
آزادی---> شادی 
آزادی ---> شکفتن 
آزادی ---> احترام 

3- برای کلمه های زیر یک کلمه هم آهنگ ( هم قافیه ) بنویسید 
سرود ---->درود 
رویش ----> پویش 
غرور ----> مرور 
چمن ----> تن 

4-تشبیه های بکار رفته در شعر درس را پیدا کرده و بنویسید 

در این درس وطن به سلامم ، سرودم ، نگهبان وجودم ، دلیل زنده بودن
سرودی صادقانه ، دلیل زنده ماندن ، جان پناهی جاودانه ، رویش دربهاران ، 
جان درهر بدن ، بوی عطر گل ها ، سبزی چمن ، راز شعر حافظ ، آواز قناری 
خوشترین یاد ها ، باران بهاری ، غم در مرگ مادر ، کوه غُصّه ، سربازان عاشق 
قهرمان قصّه ها ، آواز بلند ،خاک تشبیه شده است .

املاء 
1- جدول زیر را مانند نمونه کامل کنید 

واژه	-َم	ام
سلام	سلامم	----
شادی	-----	شادی ام
وجود	وجودَم	-----
آزادی	------	آزادی ام
جاودانه	------	جاودانه ام
مسرور	مسرورم	-------

2- برای هر چهار شکل صدای ( ز ) یک مثال بزنید 
1- لذیذ 
2- زیبا 
3- مریض 
4- ظرف 

3- کدام کلمه با بقیّه فرق دارد 

غرور – غریب – غرب – قریب – 
ثابت – صادق – صمیمی – صبور 

نگارش 

1- اگر به جای شاعر بودید ، شعر را با چه جمله هایی آغاز می کردید 
به عهده ی دانش آموزان است 
2- متن زیر را تا یک بند ادامه دهید 
وطنم را دوست دارم . چون وطنم زیباست . چون وطنم تاریخی کهن دارد . چون شهیدان زیادی برای حفظ این خاک خون خود را نثار کردن چون ......
3- حکایت زیر از گلستان سعدی ( باب هشتم ) ، انتخاب شده است ، نخست آن را به 
دقت بخوانید ، سپس به نثر ساده ، بازنویسی کنید 

عالمی را پرسیدند : چگونه رسیدی به منزلت درعلوم ؟گفت بدان که هرچه ندانستم 
از پرسیدن آن ننگ نداشتم .

از دانشمندی پرسیدند که چگونه در علم و دانش به این مقام رسیدی 
در پاسخ گفت با این روش که هر چیزی رو که نمی دانستم از پرسیدن 
درباره آن خجالت نکشیدم و پرسیدم.

کار گاه نویسندگی 

تشبیه 
همان گونه که آموختیم تشبیه آن است که کسی یا چیزی به کسی یا چیز دیگر 
مانند شود یکی از عناصری که در زیبایی و اثر گذار بودن نوشته ، به نویسنده کمک می کند به کار گرفتن تشبیه است 

1- کلمه های زیر را به چیز هایی مناسب تشبیه کنید و به کمک واژه های داخل کمانک در یک جمله بکار ببرید .
مادر : مادر مثل دریا بزرگ و بخشنده است ( مثل ) 
گل : گل نیز مانند بهار لطیف است ( مانند ) 
کوه : کوه چون کودکی بر بازوان دشت آرمیده بود ( چون ) 
ایران : ایران همانند تاریخ کهن و ریشه دار است ( همانند ) 

2- جدول را مانند نمونه کامل کنید 

حقّی که میهن برای ما قائل است	مسئولیتی که ما دربرابر میهن داریم
حق ماست ، در مدارس و با امکانات خوب درس بخوانیم	مراقبت از وسائل و ابزار های مدرسه ، وظیفه ی ماست
حق ماست که از فضاهای سبز شهری استفاده کنیم	نهگداری از فضاهای سبز و آلوده نکردن آن ها از وظایف ماست
حق ماست اکه از کتابخانه های عموی استفاده کنیم	نگهداری از کتاب های به امانت گرفته شده و حفظ سکوت کتابخانه از وظایف ماست
حق ماست که از وسایل نقلیه عمومی استفاده کنیم	استفاده درست از این وسایل و رعایت حقوق دیگران در استفاده از این وسایل وظیفه ماست
حق ماست که در زندگی از امنیت بر خوردار باشیم	همکاری با نیروی های انتظامی برای رسیدن به این امنیت وظیفه ی ماست
حق ماست که از محیط زیست و زیبایی های طبیعت در کشور مان استفاده کنیم	​حفظ ونگداری از محیط زیست و منابع طبیعی وظیفه ی ماست

3- در باره ضرب المثل (( با دوستان بساز و بر دشمنان بتاز ))یک بند بنویسید 
باید با دوستان مهربان و همراه بود و محبت خود را نثار آنان کرد اما با دشمان 
باید سخت و محکم برخورد کرد و باآنان با جدّیت رفتار کرد زیرا دوستان یاور 
ما در زندگی هستند پس باید کنار مان باشند اما دشمنان باید از ما دور باشند

فعالیت های درس 

1- کلمات زیر را مانند نمونه با (( مند )) یا (( انگیز )) ترکیب کنید 

هیجان + انگیز = هیجان انگیز 
دانش + مند = دانشمند
تعجّب + انگیز = تعجّب انگیز 
خاطره + انگیز = خاطره انگیز 
نشاط + انگیز = نشاط انگیز 

2-اسم هایی را که در متن درس آمده پیدا کرده و در جدول زیر طبقه بندی کنید

شهر	شخص	کتاب
نیشابور	جلال الدّین محمّد	اسرار نامه
سمرقند	بهاالّدین	----------
بلخ	شیخ عطّار	----------

3-متن زیر را با کلماتی که مشخص شده است ، کامل و باز نویسی کنید 
این نخستین ( اولّین ) سفر بلند ( مسافرت طولانی ) او بود . معمولا سفر برای بچه هایی به سن او 
هیجان انگیز ( جالب انگیز ) است . اما این سفر که معلوم ( مشخص ) نبود باز گشتی در آن
باشد ، با دیگر سفر ها فرق ( تفاوت ) داشت . 

املاء 

1- جملاتی از درس را که به نظر شما تاثیر گذار هستند بنویسید .


2- کلماتی از درس را که در نوشتن ان ها یک از دوشکل صدای ( ط / ت ) 
به کار رفته است ، بنویسید .

ط = عطار - طول - طولانی 

ت = خسته - گفته - می گفتند – نخستین - تابه حال – است – زیارت - تنگ – دوستان – دلتنگ – تازه - داشت – تمام - می شناختند – تعجّب – یاد می گرفت - آموختن – اتاق – نشست – حتماً – بیت – نزدیک تر – دست – افتاب – می خواست –
کتاب – نوشت – تشکر – خواست 


3- واژه هایی از درس را که معنی آن را نمی دانید در جدول زیر بنویسید ، سپس
با مراجعه به واژه نامه ،معنای هر کلمه را مقابل آن بنویسید 
این فعالیت بر عهده خود دانش آموزان است .

نگارش 
1- با استفاده از هر دسته از کلمات زیر ، یک جمله درباره جلال الدّین محمد 
مولوی ، بنویسید .

الف ) دلتنگ – خاطره – زاد گاه 
مولوی از مرور خاطره های گذشته احساس دلتگی برای زادگاهش می کرد 
ب) آینده – موفق – انسان 
پیش بینی عطّار این بود که مولوی در آینده انسان موفّقی خواهد شد 
2- جمله ی (( از شادی در پوست خود نمی گنجید )) را در سه سطر ، توضیح دهید 
وقتی انسان به موفقیتی می رسد که مدت های زیادی برای رسیدن به آن موفقیت 
تلاش کرده احساس شاد مانی خواهد کرد گاهی این احساس شاد مانی به قدری 
زیاد است که انسان نمی تواند آرام وقرار داشته باشد و دوست دارد همه را 
در این شادی خود سهیم کند معمولا به اینگونه شادی خارج حد تحمل می گویند 
که از شادی در پوست خود نمی گنجد .


3- با توجه به مسیر حرکت جلال الدّین محمّد که در درس بیان شده است ، نقشه ی 
مسیر سفر های اورا بکشید و هرجا که لازم شد توضیحی اضافه کنید

آغاز سفر مولانا از سمرقند به سمت مکه برای زیارت خانه خدا بود ولی او در بین راه ابتدا به شهر نیشابور وارد شد و با چن تن از بزرگان علم وادب آشنا شد 


سمرقد ------------> نیشابور ------------> مکّه ( حج ) 

4- من پس از خواندن این درس 

یاد گرفتم سفر بسیار خوب است و به تجربیات انسان اضافه می کند 

احساس می کنم چیزهای زیادی در دنیا برای دیدن و آموختن وجو دارد 

آرزو می کنم مانند مولانا به مراتب بالای از علم وادب برسم 

کارگاه نویسندگی 

روزنامه دیواری 
تهیّه ی روزنامه دیواری یک کار گروهی و کسب مهارت جمعی در نوشتن است 
یک روز نامه دیواری شامل داستان شعر ، گزارش ، مصاحبه ،اخبار مدرسه ، لطیفه،
معّما ، مطالب علمی – تخیّلی ، و جدول کلمات متقاطع و ..... است .تهیّه روزنامه 
دیواری ، تمرین بازی ، شادی و یادگیری است 

1- با همکاری گروه یک روزنامه دیواری درباره یکی از نام آوران (( شهیدان 
دانشمندان ، نویسندگان یا نیکوکاران ))محلّ زندگی خود ( روستا یا شهر ) تهیّه 
کنید و عنوان اصلی بخش های مختلف آن را در این برگه بنویسید 

2- برداشت خود را از ضرب المثل (( مشک آن است که خود ببوید ، نه آ ن که 
عطآ ر بگویید )) در یک بند بنویسید 

وقتی کسی از ویژگی مثبتی بر خوردار است باید با عمل خود این ویژگی را
به همه نشان دهد و با رفتار پسندیده باعث شود که دیگران از این حسن او 
با خبر شوند نه اینکه منتظر بماند دیگران از او تعریف و تمجید کنند که چه
بسا وقتی دیگران از او بگوییند ممکن است چیز هایی را مطرح کنند که 
اصلا در او نباشد 

3- هرچه را از محتوای درس های این فصل فهمیده اید ، در یک بند بنویسید 

به عهده ی دانش آموزان است 

مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,ریاضی ششم , دروس ریاضی, درس ریاضی ,ریاضی ,ریاضی پایه ششم , ریاضی ششم دبستان,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس علوم تجربی,علوم ,علوم تجربی , علوم ششم ,علوم پایه ششم , علوم ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس کار وفناوری ,کار وفناوری ,کاروفناوری پایه ششم ,کاروفناوری ششم , کاروفناوری ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس فارسی,فارسی,زبان فارسی ,فارسی پایه ششم ,فارسی ششم , فارسی ششم دبستان ,مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس اجتماعی,اجتماعی ,مطالعات اجتماعی,مطالعات ,اجتماعی پایه ششم ,اجتماعی ششم,اجتماعی ششم دبستان , مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان ,پایه ششم , درس قرآن,قرآن ,قرآن پایه ششم,قرآن ششم, مدرسه مجازی, دوره ی دبستان, دبستان , پایه ششم ,درس هدیه های آسمانی,هدیه ها ی آسمانی ,هدیه های آسمانی ششم, هدیه های آسمانی پایه ششم ,

پایان درس یازدهم عطّار و مولانا جلال الدّین محمّد